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 升入初三,总有学生抱怨自己平时认真努力,回家还挑灯夜读到半夜,学习成绩却仍不是很理想,其实,初三学习的关键就是充分利用课堂时间,跟着老师的思路,考试技巧,把握重点,课堂一分钟,课下十分钟!课堂上一分钟的内容,课下也许我们要花费十倍的时间才能够学懂,
  这三个条件缺一不可,都不是充分条件而是必要条件,而其中“志”又是根本的,所以作者又对“志”的重要性,作进一步的强调和申述,“然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔”,是说有“力”而无“志”,因此未达到目的,这会被人讥笑,自己也会悔恨;“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?”指出只要“尽吾志”,虽然不能达到目的,也可以无讥无悔,通过对比“力足以至”而未能至和“尽吾志也而未能至”两种情况,得出“可讥”“有悔”和“无悔”“无讥”两种结果,这一正一反的两层意思,照应“既其出,或咎其欲出者,而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也”,突出了“有志”的决定作用,并且提出“尽吾志”,即全力以赴、坚持不懈的高标准要求,从事物的规律性归结到人的主观能动性,把所议论的道理推进一层,
  参与好45分钟,在学习过程中,会不会参与是很重要的,同学们有了预习的基础,在心理上就会有种想听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望,而且还有很多问题要问,上课时思维跟着教师的教学走,眼睛看、耳朵听、心里想,动手做,多讨论,需要做练习时行动要迅速,切忌磨磨蹭蹭,高中学习方法,有的同学自制力差,易受内部、外部而听课走神,这主要是意志力问题,应有意识的培养自己的意志力,在提高自控能力上多下功夫,
  1913年10月9日,在第戌学院为库特瓦举行了隆重的纪念大会,庆祝他发现碘100周年,同时在库特瓦诞生的地方竖立了一块纪念碑,以追念他发现碘的功绩,
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  造成初中数学学困生的原因很多,主要原因有:教师方面:教师了解学情不够,课堂上忽视了数学学困生的存在;为了完成教学任务而急于求成,对学困生的要求超过了他们的适应能力,讲课的内容和速度也让学困生适应不了;教师对学困生缺乏情感交流,课堂上对学困生关注不够,学生方面:学生智力因素偏弱,观察力不敏锐,记忆力不强,思维力薄弱;对数学的学习缺乏坚定的意志,缺乏自信心,未养成良好的学习习惯;学习数学的方法不科学,学习态度不端正,目的不明确,我们数学教师应根据这些原因,对症下药,我谈谈自己在初中数学教学中转化学困生的具体途径与策略,
  课堂导入应当抓住实质、主要的内容,做到少而精,以少胜多,以简驭繁,切忌词不达意,南腔北调,天马行空,不着边际,啰嗦不止,好能用寥寥数语,就使学生怀着迫切的心情进入新课,从而实现"无疑-有疑-无疑"的认知转化过程,
  分类讨论型问题常与开放探究型问题综合在一起,不论是在分类中探究,还是在探究中分类,都需要具备扎实的基础知识,和灵活的思维方式,对问题进行衡量、统筹兼顾,切忌以偏概全,解答分类讨论型问题的关键是要有分类讨论的意识,克服想当然的错误习惯,
  摘要:本文对高中物理教材中的光电效应现象及规律部分的内容进行了探讨和补充,重点介绍了半导体的内光电效应中的PN结光伏效应及其在太阳电池等方面的应用,后,作者还对在中学如何拓展物理知识、如何与大学教学衔接等教改中的问题提出了自己的想法和建议,咨询QQ:122219095

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